基于学情:阅读教学的三个“多思考”

课堂教学是基于“学”，为了“学”。要逐步形成关注“学”的课堂教学文化。关注“学”，需要我们树立“课堂为学”的教学理念，明确“课堂在学”的目标观念，创设“在课堂学”的教学氛围，选择“课堂让学”的教学方法，思考“课堂所学”的教学内容。从学生的学习出发，以学生的已有知识和水平作为教学的起点，给学生更多的学习和建构的机会，根据学生的学习过程设计相应的促进学生学习的策略。