语文课堂,请为孩子“慢一点”

真正的课堂是学生自主学习的课堂，但因为学生囿于认知力和学习力的不足，课堂学习一定是慢的，是会出错的。教师作为教学引领者，应该在不偏离语文教学课程目标的前提下，在学生的学习出现问题时，放慢教学的节奏，以呼唤真学的姿态去等待，给予他们充足的时间去尝试、去思考，甚至不执著于一时、一课的教学目标，以生本的态度，去展示教学的张力，成就真正的精彩。