以情商培养促进语文合作学习的策略研究——以重庆市大渡口区马王小学为例

合作学习过程离不开情商因素的参与与渗透。但现在的许多学生情商水平不高，导致合作意识淡薄，合作能力弱。为提高语文合作学习效果，文章作者以重庆市大渡口区马王小学（以下简称“我校”）为例开展了“以情商培养促进语文合作学习的策略研究”，总结出了四个策略，有力地提高了学生的语文水平、语文素养。