焦虑情绪对英语口语学习效果的影响探究——以四川卫生康复职业学院2016级护理双语班为例

过多的焦虑情绪阻碍了学生口语能力的提高，教师可以通过引导学生正确对待口语练习中出现的困难和障碍来改善学习效果。文章作者通过调查研究，浅谈学生英语口语学习焦虑产生的原因，并提出了相应的解决措施。