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创新培训模式,强化培训效果

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摘要 农村中小学教师培训模式是值得研究的课题,这直接关系到培训的成败。为此,在充分调研的情况下,我们启动了“脱产培训—集中交流—岗位自修”三级培训模式的课题探究。即脱产培训,突出专题,强调互动;集中交流,着力问题,重在剖析;岗位自修,注重学用结合、目标素质提升。三年实践,强化了培训实效,以期为广大同行提供一些借鉴。
作者 周波 肖坤明
出处 《教师》 2017年第29期128-128,共1页 Teacher
基金 湖南省教育科学规划课题(XJK013BZXX021)研究成果
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