美国高利害测验项目导向下提高学生体质健康合理性分析

2014修订版《国家学生体质健康标准》是我国体质健康标准体系中的重要组成部分,自实施以来,引起了体育教师和研究学者的激烈探讨,关注点主要集中在指标本身是否合理,而对其实施效果和执行效力的研究却很少。本文运用文献资料法、逻辑分析法对我国大学生体质健康水平下降的原因进行分析,并以《标准》的实施效果和评价体系为出发点,结合美国"高利害测验项目"的启示,运用教育问责制度,为促进学生体质健康水平贡献微薄力量。因此,加强《标准》评价制度的监督力度,形成系统的教育问责制度,并真正落到实处,使《标准》测试的相关责任人承担测试成绩的奖惩后果,通过问责,切实提高体质测试的有效性,从源头上保障《标准》测试结果的真实性,激励并激发学生参加体育锻炼的热情,从根本上有序而科学提高大学生的体质健康水平。