形散神聚,设计“分数”练习题

分数是小学生在接触整数、小数后的第三种数，新课标要求学生们掌握分数的四则运算以及能够具备在实际情景中解决问题的能力。在教学的过程中，教师应该及时发现学生们的共性问题，进而重点分析，然后在教学设计上有所体现。例如，在讲解“分数”内容的时候，练习题的设计应该紧紧围绕“分数”这一概念来设计，在练习题的设计中要遵循形散神聚这一原则，尽量用学生熟悉的方式来帮助他们理解。同时结合学生的身心发展，教师最好让课堂的气氛变得轻松、愉快，这样学生才能全身心投入课堂学习中。