幼儿自主探究的组织

幼儿天生爱探索，儿童教育家杜威曾说过，“儿童有调查和探究本能”。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）和《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）都强调，在科学活动组织中要关注幼儿探究兴趣和探究能力的培养，由此可见，鼓励和引导幼儿积极开展自主探究意义重大。那么，在科学活动中，如何组织好幼儿的自主探究，充分发挥探究材料的教育价值，让幼儿获得更多的经验与方法，让活动更有价值呢？下面结合大班科学活动《魔尺的平衡》的前后调整与优化，谈谈笔者的思考。