智慧评价,让科学课堂精彩生成

随着科学课程改革的不断深入，对学生学习评价的探索和研究显得尤为重要。《科学（3～6年级）课程标准》中也提出了“科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展”，并具体指出：“科学课程的教学评价，其主要目的是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的科学素养。”因此，我们在评价学生时，应该强调给予学生全面发展的机会，从“全方位”的角度去评价学生各个方面在原有水平上的进步状况，允许学生身上同时存在优势领域和不足领域，而评价的目的在于帮助学生认识自我、拥有自信，实现人生价值。下面，我以教科版小学科学六年级上册第二单元第一课《抵抗弯曲》为例，简单谈谈如何对学生进行科学评价。