从学习视角挖掘训练的教学资源

《语文课程标准》明确指出：语文是一门关于语言文字运用的综合性、实践性课程。因此，语文教学的核心就是要引领学生不断地提升自身的理解和表达素养，促进学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。这就意味着阅读教学必须要从传统教学中仅仅关注文本内容的层面，逐步向关注文本的言语形式和写作的策略转变，让阅读教学走出体悟感知的局限，而走向更为广阔的语用天空。