科学课的合理构建和主动探究

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摘要小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。而实验材料是探究活动得以开展的根本，是提高学生科学探究有效性的关键。没有材料的课堂是纸上谈兵的课堂。材料是科学探究的“米”，而“米”的优良决定了“饭”的质量。现将教学中一些做法和想法，权当抛砖，与君共享！

作者陈文建

机构地区攀枝花市第三十一中小学校

出处《小学科学》 2017年第8期29-29,共1页 Science

关键词小学科学课程主动探究实验材料科学探究科学启蒙科学素养学习科学学习活动

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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小学科学

2017年第8期

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