提高小学科学实验课堂有效性的几点策略

小学科学课程是实践性很强的课程，科学、规范地进行实验操作是打好科学探究的基础，提高科学课教学质量的重要一环。然而，在小学科学课由按部就班的统一的程序化的教学向自主、开放的形式发展的今天，规范化实验操作却往往重视不够，同时亦存在严谨有余、趣味不足的现象。从教七年来，我工作在实验教学一线，时间越长，越觉得“小学科学”这门学科的含义很广，科学课堂首先是规范理性的，但由于面对的主体是小学生，还要有激情有情趣。