学习共同体:课堂的行动密码

学习共同体是当前课程教学论的研究热点之一，它以学习者分享共同愿景、交流合作的学习方式，民主、平等的学堂氛围，多种评价方式相结合的学堂评估为特征。本文以学习共同体理论在小学英语课堂的实践为例，探讨其对小学生即孩童英语语言生成能力提高的影响。