创造有利学生学习的方法

我是个农村小学英语教师，带六年级，两个班，共130个学生。在平时的教学中，最让我头疼的便是孩子们的读书，胆小的孩子因为怕出“洋相”，所以声音太小，大多孩子是唱“仰脸歌”，拖音重，毫无感情。在小学的课堂上，学生“说”的最主要的方式就是朗读。但农村小学的孩子，“唱读”是他们最为常用、也最“引以为傲”的一种朗读方式，对他们来说，似乎“唱”才叫“读”。