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将错就错学数学
被引量:
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摘要
小学数学课堂上,学生出错是常有的事情,教师应该合理利用学生犯错的时机,及时纠正学生的错误,并能够深入挖掘错误资源,通过分析导致错误的原因,帮助学生了解自己的不足,进而将错误转为学习的动力,因此,也可以说,错误是另一种教学资源形式,以达到激活学生思维,减少错误,提高教学效率的目的,让数学课堂因错误的妙用而绽放精彩!
作者
刘艮艳
机构地区
连云港市滨河小学
出处
《小学科学》
2017年第8期117-117,共1页
Science
关键词
数学课堂
学生犯错
合理利用
错误资源
教学资源
学生思维
教学效率
小学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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