小学数学教材习题功能的开发及运用

习题是课程资源之本，是教与学的重要组成部分。由于受篇幅和结构体系的限制，书上有些习题往往以精练浓缩的编排方式呈现出来，如果在教学中只停留于习题的表面，这样学生学到的只是“死”的结论。那么在课堂上该如何“淋漓尽致”地、最大限度地创造习题的功能？如何赋予习题新的生命呢？笔者就以上问题略谈体会。