由“租船问题”引发的思考

出错是学生学习活动的必然现象，错误的原因是多元的，教师应努力去理解错误的性质、产生的原因，找到“内在”的合理性，提出对策。本文从四年级下册“租船问题”出发，并从教材编排、学生的知识经验和教师的教学等多种角度分析错因，并针对性提出了：通读教材，把握起点；刨根问底，深入理解；因错而动，辨中优化等三条对策。