规范使用器材 助力科学课堂

瑞士著名的儿童心理学家让·皮亚杰说“:儿童任何知识的构建都要通过儿童的操作活动来获得。活动在儿童的智力和认知发展中起着重要的作用。儿童是经过由活动动作，在实际摆弄物体的过程中来认识世界的。”在科学课堂，正是通过一个个实际的活动来学习，在学生“摆弄物体”时，怎样引导孩子有序规范地进行探究，值得思考。本文对这个问题进行探讨。