规范学校教育科研课题研究的过程

教师的教育科研水平，是衡量学校师资水平和办学水平的一个重要标准，也是学校落实发展学生核心素养的重要保证。课题研究是提升教师教科研水平的有效手段已成为人们的共识。而在实际操作过程中，笔者经常发现为课题而课题的现象，抓两头放中间，即课题有计划、有总结，但中间过程不扎实，做些表面文章，敷衍了事。以课题研究为抓手，促进教师教科研水平的提升成了水中月镜中花，如何规范学校教育科研课题的研究已成为当务之急。