提高交流展示的实效,演绎数学课堂的精彩

《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的学习方式要进行转变，提倡“自主、合作、交流、探究”。近年来，我市大力推行小学数学三案——“教案、学案、巩固案”与“六环节”——自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈和迁移应用等六个环节的教学模式。