如何创设小学科学有效教学情境

下载PDF

导出

摘要《科学课程标准(3~6年级)》提出新课标提出强调改变学生的学习方式，使学生能够由被动学习转为主动探究式学习，而这种探究式学习是成就在学生爱学、乐学、主动学习的基石上，因此创设科学问题情境一定是学生主动探究学习的关键，是学生提升核心素养尤其是思维创新素养的前提和源泉。因此，教师努力创设有利教学情境，才是教学得以成功和优化的保证。

作者曾飞炮

机构地区晋江市东石镇光渺小学

出处《小学科学》 2017年第10期37-37,共1页 Science

关键词有效教学情境小学科学主动探究式学习科学课程标准主动探究学习创新素养学习方式被动学习

分类号 G631 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1林美.聚焦科学教育课堂关注有效教学情境[J].文理导航（教育研究与实践）,2017,0(5):230-230.
2陆素娟,邵祥.初中数学教学中如何培养学生主动学习的能力[J].数理化解题研究（初中版）,2017(8):45-45. 被引量：3
3王云.思维可视化——提升学生科学思维能力的实践探索[J].考试周刊,2017,0(66):191-192.
4俞敏朴.前概念转化为科学概念的策略[J].小学科学,2017(9):44-44.
5郝宇鹏,刘艳,崔娟.浅议高中数学教学情境的创设[J].基础教育参考,2017,8(20):22-24. 被引量：4
6邓方梅.高中历史教学中如何引导学生主动探究学习[J].新课程导学（下旬刊）,2017,0(9):95-95.
7王曼莹.如何创设生活环境引导幼儿主动探究学习[J].都市家教（下半月）,2017,0(11):224-224.
8周运澜.在科学教学中培养小学生的人文素养[J].学子（理论版）,2017(5):29-29.
9张主萍.课堂教学中学生质疑能力的培养[J].小学科学,2017(8):191-191.
10钱佐虹.小学科学教学中现代教育技术的应用[J].小学科学,2017(9):46-46.

小学科学

2017年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

如何创设小学科学有效教学情境

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史