构建基于核心素养的生活化数学教学

倡导核心素养导向的小学数学教学，需体现数学课程价值的要求。基于“真、善、美”的价值追求，我们必须重视数学教学生活化，创设有利于学生能力发展的学习和现实情境，注重学生的自主实验和探究，关注学生真实的情感体验，让数学课堂真正成为培养学生数学素养和关键能力的课堂，这就需要教师结合实际教学内容，组织开展生活化教学，在生活中学习数学、体验数学，更好地促进学生的全面发展。下面笔者结合教学实践谈谈对构建生活化数学教学的认识。