“就地取柴”:例谈场景图在教学中的运用

教学场景图是实现理想课程目标的有力资源保证，是课程意义和教育价值充分得到展现的背景和基础，同时也是教科书的重要组成部分。打开苏教版小学数学教材，映入眼帘的是一幅幅五颜六色的图画，一个个生动有趣的故事，一个个憨态可掬的小动物和卡通人物情境的设计。丰富而贴近生活实际的、图文并茂的大量场景图成了新教材的一个显著亮点，为我们教师的教学设计提供了丰富的、可以借鉴的课程资源。这些场景图是学生构建知识的桥梁，在小学尤其是低年级课堂教学中起着举足轻重的作用。然而，我在平时观察中发现有的教师往往在教学中忽视了教学场景图的价值，把很多场景图“束之高阁”，令人叹息不已。为了使广大教师能充分利用场景图资源，提高场景图资源的教学效益，现结合自己的教学实践谈几点体会。