国内外英语语言学硕士学位论文引言部分介入标记语使用对比研究

梳理国内外关于介入标记语的研究,选取100篇国内优秀英语语言学硕士学位论文和100篇国外优秀英语语言学硕士学位论文,就学术写作中的介入标记语使用情况进行对比研究。研究结果显示,国内英语语言学硕士学位论文引言部分介入标记语使用数量少于欧美国家英语语言学硕士学位论文引言部分介入标记语使用数量。国内英语语言学硕士学位论文中共享知识标记语的使用频率高于国外。此外,国内学者由于受词汇量限制以及母语思维影响,使用的介入标记语较为单一,用词准确度不够。此研究结果说明二语学术写作教学应该加强学生介入标记语意识及学术词汇的训练。