视觉学习在语言障碍儿童二语习得过程中的作用--以语料库应用为例

分析语言障碍儿童视觉学习的认知特点和语料库加工的视觉化特点。结合相关研究结果:学习一门外语对语言障碍儿童的语言康复有着正向作用,语言障碍儿童有特殊的认知特点和优势,他们对图片等视觉化的材料更感兴趣等,在对语言障碍儿童的二语教学中尝试使用语料库辅助教学,并对此进行了为期三个月的实证研究。结果表明,语料库应用于二语教学能满足语言障碍儿童视觉化学习的需求,对他们习得一门外语有较好的作用。