以自主教改项目引领教研组建设的思考

落实好校本教研既可以解决课程实施过程中教师所面对的各种具体的教学问题，从而提高教育教学质量，又可以引领教师专业发展，为学校的长期发展积聚“人”的力量。本文就如何“以自主教改项目引领教研组建设”推动校本教研谈一点自己的想法。一、缘起：当前校本教研流于形式的主要原因1．教师校本教研的主体意识不强。据百度百科解释：“校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。”可是，在学校管理工作中往往以任务形式来落实校本教研，比如：一学期听多少节课，写多少字的反思，完成几篇论文案例。教师在这一过程中一直处于被动状态，以完成学校布置的任务为终极目标，严重影响了校本教研的质量。