叙事学视域下的高中小说教学

现今的小说教学存在授课模式陈旧、理论知识封闭和教材编撰不适宜等问题。叙事学理论的引入，恰可在教学过程和教材编写上帮助我们走出程式化、刻板化的模式，跳出“反文学”与“泛语文”的困境，真正达到语文教学的审美目的。但在援引叙事学理论的同时，我们也应掌握适度的原则，找到理论与实践的最佳契合点。