摘要
模型建构的过程就是理性思维的体现和落实过程。以“酵母菌种群数量的J型增长模型”为例，阐述了模型建构作为理性思维培养的有效载体，借助于模型建构目的的明确确立思维的方向，通过观察、比较、分析、综合、抽象与概括等训练强化理性思维方法，以假说提出与验证中的推理方法，以及模型的检验与完善环节培养学生的理性思维。
基金
江苏省中小学教学研究室基础教育课程教学改革重大项目“生物学习室·学具开发及其教学研究”[项目编号:2015 jssjys-15]
课题“高中生物教学中培养学生理性思维的实践研究”研究成果
