以仿促写,提升读写能力

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出，在小学语文教学中要重视学生对语文知识的综合运用，促使学生听、说、读、写方面的能力得到整体发展。要做到这一点，教师可以在进行阅读教学的时候结合课本中的经典片段引导学生进行仿写，运用读写结合的方式全面提高学生的语文综合素养。读写结合的方法将课文文本作为载体，围绕其内容进行写作训练，根据加德纳提出的多元智能理论可知，这样的教学方法能使学生阅读、写作和思维能力等有所发展。一、运用修辞，仿写句式小学生在阅读学习中会面临很多语文知识的学习，如各种修辞手法、表达手法、近义词辨义等。