有效性是数学课堂教学的永恒追求

在新课程改革中，很多教师在追求创新的别样的课堂。然而，纵观各级各类的公开课教学，我们却发现：在花样百出、热热闹闹的课堂教学中，教学的收效却不尽如人意。所以，一线教师们不得不重新审视课堂，让数学课堂既能吸引学生参与，又保证教学的有效性。一、优化教学内容的有效性基础教育课程改革大力提倡教师要会“用教材”。“用教材”看似简单，其实不然，不单单是“用教材”，还要根据学生的特点对教材进行创新。创造性地使用教材，要做到能根据实际学情，灵活调整教材中的教学顺序，能够根据学生实际，对教材内容进行精简和补充。