基于项目学习的备课策略探究

在近十年的信息技术课堂教学中，任务驱动教学始终是主流的教学模式。学生在教师设置的任务引导下，通过完成一个个任务达到学习操作的目的。对学生来说，学到的可能仅仅是技术，而在利用技术解决问题的能力方面还有很大欠缺。2015年，泰山版初中信息技术教材进行了全面的改版，借鉴了计算思维、信息需求、技术价值、项目学习等先进的理念与方法，为学生构建了一种深度思维的空间，让学生在学习、思考、创新中不断改善思维方法，提高技术应用能力并形成良好的信息素养。在信息技术课堂中开展项目式学习时，教师如何从备课环节入手指导学生进行深入的项目学习探究呢？