以行动者网络理论透视教育科技——以慕课和翻转课堂为例

行动者网络理论自20世纪80年代创立便广泛应用于社会科学的诸多领域。在教育领域中，行动者网络理论试图去揭示“教学”过程中的广义内涵。它将教学视为“教”与“学”两种集体成果的结合，是行动体交织成网的情景活动，是一系列人、人机联合的聚合。在电子信息网络高速发展的当今社会，以行动者网络理论的视角探求科技与教育的融合为未来教育研究打开了一个新的视野。近几年，以慕课和翻转课堂为代表的科技教育席卷全球，带来了传统教育的革新。如何更好地应用教育技术的辅助，使它能促进教育更好地发展，是每一个教育者需要思考的问题。