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“看听学”还是“听学看”?——《林冲棒打洪教头》教学有感

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摘要 纵观小学语文课堂,用音乐渲染情境,用视频激发学生的兴趣的教学手段屡见不鲜,可我们执教者可否思考过:看听学还是听学看,看似毫无顺序,难道真的毫无顺序吗?先看后学、先听后学、先学后看、先学后听,顺序不同,可能教学的效果也大大的不同。《林冲棒打洪教头》一文作者仅用寥寥数语,便刻画出两个个性鲜明的人物形象:一个傲气十足、目中无人,又有点滑稽可笑的洪教头;一个忍辱负重、武艺高强、心地仁慈的梁山好汉——林冲。教学时要引导学生通过对人物外貌、动作、语言、神态等细节描写的朗读品味,体会感悟课文中两个主要人物洪教头、林冲鲜明的性格特征。
作者 马莉
出处 《教育界(教师培训)》 2017年第10期54-55,共2页 Education Circle
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