指尖上出习惯

心理学家认为：“智慧出在手指尖上。”在小学数学课堂教学中，教师应该重视学生动手操作好习惯的培养。学生通过动手操作可以发现很多数学规律，可以激发学习兴趣，能够发展学生的思维能力以及培养学生严谨的科学态度。低年级学生好动、好奇的特点，往往出现学具操作的主次不分、目的不明、兴趣转移、手脑脱节等现象。因此，在低年级数学教学的操作活动中，教师必须进行恰当的引导与调控。