品读语言：“浅文深教”的有效策略——以肖培东《一双手》教学为例

“浅文”要“深教”已成为阅读教学的共识，但很多老师或过分挖掘主题或一味追求形式或为拓展而拓展，背离了语文教学的本质特征。只有紧扣文本，通过品味语言来领会“隐藏在字面背后的意义”，唤醒学生的语言天赋和表达欲望，真正提高学生的语言实践能力，才是我们追求的“浅文深教”。