生态阅读：抵达生动而又深度的境地

“生态阅读”意指在自然、和谐、民主的阅读环境中，学生有个性、自主地进行阅读。本文以《厄运打不垮的信念》为例，提出小学语文生态阅读应在正确把握语文教育特点的基础上，以人为本，正确处理阅读与体验、阅读与实践、阅读与思辨的关系，凸显主体，丰富智慧，最终实现提高学生语文素养的目标。