基于教材的高中英语以读促写教学策略

高中外语教学中，写作不但是教学的基本要求，也是高考英语试题的重要组成部分。新的高中英语课程标准对写作提出了较高的要求。写作是信息输出的重要形式，是学生的英语综合运用能力的重要体现（刘述民2015）。阅读是学生获取信息的主要途径，学生通过阅读学习语言知识，丰富语言表达，了解文章结构，促进正确的语言输出，从而提高写作水平。写作和阅读是相辅相成、相互促进的。因此，在高中英语教学中，教师应重视阅读与写作的相互作用，利用教材中的阅读文本，积累写作素材，进行知识输入到知识输出的迁移，以读促写，切实提高学生写作能力。