框架语义学视角下词汇意义场景的构建

如何激发学生兴趣、调动学生的自主能动性是大学英语教师不断求索、持久不变的目标，课下学习是英语学习的必要保障，也是提高四六级考试通过率的前提。词汇的教学质量直接影响到学生学习英语的方方面面，在教学过程中结合框架语义学原理，从一个新的视角解决学生在英语学习中经常出现的问题，对基础英语教学具有极大的启发价值。