摘要
“班主任是学生主要的精神关怀者，而不是我们从前认为的单纯的班级管理者。”学生精神生命层面的关怀已逐渐成为是班主任的主要职责。精神关怀主要是关怀学生的心理健康、道德情操、审美情趣等方面及其成长与发展，关怀他们当下的精神状况和未来的精神发展。在这其间放在第一位的是关怀学生的心理健康。可见，心理健康教育的研究已成为新时期班主任专业化劳动的基本内容，关怀学生的心理健康也是学生基本的精神需求，感化、影响、信任学生，是对班主任专业化的必然要求，也是拉近与学生心的距离的有效途径，是做一个优秀班主任的必备要素。
