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新课标下个别化教学实施后的培智语文课堂
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摘要
个别化教育计划是满足智障学生个性需求,提高特殊教育教学质量的重要途径。在实施个别化教学时要是针对智障学生的发展需求,实施分层教学、情景教学、个性展示等教学形式,给智障学生“情感的课堂”、“交流的课堂”、“展示的课堂”、“适合的课堂”,从而满足个体需求,补偿缺陷,挖掘潜能,促进智障学生的全面发展。
作者
白霞
机构地区
甘肃省兰州市城关区辅读学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第19期106-107,共2页
关键词
个别化
课堂
发展
分类号
G62.3 [文化科学—教育学]
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课程教育研究(学法教法研究)
2017年 第19期
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