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提升三年级学生共读一本书效果的指导策略
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摘要
刚刚从二年级升到三年级的小学生,大部分阅读效果不佳,不仅是阅读时间、阅读内容的少,更为重要的是作为学习与认知核心和精髓的阅读需要、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力、阅读审美的不够!针对这种阅读质量的下降及阅读方法的单一的情况,可以通过在班级开展共读一本书活动,在共读中进行以下阅读策略指导研究,提高课外阅读水平。
作者
张松
机构地区
成都市天回小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第19期190-191,共2页
关键词
三年级
小学生
阅读效果
阅读时间
阅读内容
阅读需要
阅读兴趣
阅读习惯
分类号
G62.24 [文化科学—教育学]
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课程教育研究(学法教法研究)
2017年 第19期
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