追本溯源的寻根数学教学

自2011年新课标的颁布，苏教版的小学数学书就已经开始了不断的改版。数学书中原有的定义和概念在新版书本中很难寻得踪迹。在我们的教学中，教学思路也需要做相应的调整，不能再只关注准确的定义、逻辑的推演、严密的推理，掩盖了数学的发现、创造的真实过程，省略数学家繁复曲折的数学思考。因此，我们数学老师的责任在于返璞归真，在符合教育心理规律的前提下为学生揭示数学的本质，还数学本来的面目，以对待历史的态度来学习数学知识。