小学高年级微型日记写作教学初探

针对学生写作时存在的种种问题，笔者以记微型日记为突破口，促表达，激发学生写作兴趣；关注学生心理特点，注重习惯培养；由写到悟，循序渐进，做有心人，辅导学生特色作文，探索提高小学高年级学生习作水平的新路径。