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随文识字在小学语文教学中的应用探讨
被引量:
1
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摘要
小学生正处于认字的基本阶段,但由于他们年龄尚小,却事物缺乏一定认知,所以教师应加强他们对于汉字的记忆和理解。不能将汉字单独列出让小学生学习,教师应在课程中引导学生随文识字,让学生在特定的语言环境和课程情节中认字,这样才能让他们对汉字有更深的理解。尤其对于小学生而言,认字是一个重要的必经阶段,因此,教师必须帮助学生在小学阶段就掌握大量基本汉字,将学生作为教学的中心点,运用随文识字的教学方式激发他们的兴趣和效率。
作者
向正枢
机构地区
四川省宜宾市前进小学校
出处
《儿童大世界(教学研究)》
2017年第6期62-62,共1页
关键词
随文识字
小学语文
应用
实践
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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儿童大世界(教学研究)
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