回归语文本色 提升语文素养

新一轮课程改革实验，给语文教学注入了生机与活力，我们的语文课堂披上了华丽的外衣：大量带声音、图像信息的多媒体课件充斥课堂，扎扎实实的语言文字训练少了；脱离文本的议论纷纷多了，自由诵读的郎朗书声少了；课堂上“吹、拉、弹、唱”尽显其能，学生思考、质疑的时间少了……非语文活动占据了课堂的大量空间。那么，对于新课程背景下的小学语文教学，我们应怎样回归语文本色，提升学生的语文素养，提高课堂教学的有效性呢？一、落实字词教学，扎扎实实教语文语文学科是基础工具性学科，从小打好基础，对学生的终身发展至关重要。就小学语文教学而言，最重要的就是要奠基固本，要求切实、训练扎实、效果落实。