体现学生主体地位的教学设计——以《直线与平面垂直的判定》为例

按新课标的要求，以体现学生主体地位为宗旨来设计《直线与平面垂直的判定》一课的教学设计，让学生自行探究、实验、设疑、判断、归纳、总结。文章选取教学设计中充分体现学生主体地位的教学环节，让学生体验发现和创造数学的乐趣，从而提高学生的课堂参与感，提高学生学习数学的热情。