初中英语教学中“学困生”转化策略分析被引量：6

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摘要分析初中英语"学困生"的成因。结合教学实例,以教师自身的态度和教学方式的转变为切入点,从采取积极的评价、及时掌握"学困生"思想波动、实施分层教学、鼓励合作学习、培养学习兴趣五个方面入手,提出初中英语教学中转化"学困生"的具体策略。认为转化"学困生"能够有效改善学生的学习状态,提高课堂教学效率。

作者徐单

机构地区江西省南昌二十八中

出处《英语教师》 2017年第21期143-146,共4页 English Teachers

关键词初中英语教学 “学困生” 转化策略

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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