校企“双主体”合作办学中学生工作模式创新与实践

针对校企合作中学生工作的缺位与企业需求不匹配等问题，以南京信息职业技术学院（以下简称“学院”）通信技术专业的校企合作实践为例，从学生工作的目标与内容、策略与途径、实践与成效等层面，阐述了以混编师资队伍为基础的创新与实践。实践证明，该创新提升了学生的综合素质，丰富了校企合作的内涵，提供了提升人才培养质量的新思路。