新建应用型本科院校课堂教学质量评价主体的权重赋值研究——以C学院为例

文章通过比较新建应用型本科院校课堂教学质量评价主体，并运用统计方法对评价主体进行确定。在此基础上，以C学院为例，用因子分析方法对评价主体权重进行实证分析，从而得出新建应用型本科院校课堂教学质量评价主体的权重。