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基于校企双主体的高职教师企业实践模式探索
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摘要
实践模式的构建是影响教师企业锻炼实效的关键因素之一。校企双主体的企业实践模式,基于求同存异、互利互惠的原则,校企双方共建组织机构,共谋实践方案,共管实践过程,共评实践成果,共创教师得锻炼、企业得服务、学生间接受益的多赢局面。
作者
赵继学
符燕津
机构地区
湖南工艺美术职业学院
出处
《教育界(高等教育)》
2017年第9期128-129,共2页
Education Circle
基金
教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会2016年度科研课题(编号:YJY2015-16-06)阶段成果.
关键词
校企双主体
高职教师
企业实践模式
分类号
F275 [经济管理—企业管理]
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教育界(高等教育)
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